我公司通过对广大学校目前信息化现状与实际需求的深入分析，并结合当前信息化的发展趋势和学校的发展规划，精心打造出一套完善的中小学数字校园平台，通过该平台实现数据集中化，信息共享化，内容定制化，硬件集群化，文件电子化，流程规范化，实现各类信息的查询、统计、分析，为广大学生教师服务，为学校领导科学决策提供真实可靠的依据。
天卓中小学数字校园综合管理平台充分利用参数化设计原则，可灵活配置，满足不同客户需求，学校办公自动化平台作为基础平台与校务管理平台集成形成校园信息化管理平台。
我公司的校园信息化管理平台是在仔细研究现代化教育环境下，信息化教育对学校管理模式改变的基础上，联合多所中小学近10年提供的大量一线管理经验和实践经验，研发出一套面向广大中小学集办公、管理、公文处理为一体的自由组合软件，致力于提高中小学信息化的发展。
它主要由学校办公自动化平台和校务组合平台组成，可实现学校精神引领、办公提醒、及时交流等功能，提升学校各部门之间沟通的有效性，实现校园“无纸化，零电话”的高效率办公，帮助中小学实现工作有序可控。
我们基于 “一个平台，多个模块”的星型结构，搭建一个强大的基础信息管理平台，通过基础信息管理，学校可以实现学校基本信息、教务基本信息等基础信息的灵活管理。
基础信息设置包括：学校设置、学科设置、年级设置、班级设置、部门设置、上级部门设置等基础信息设置。
学校办公自动化平台提供公文/公务流转、校长与教师文章荐读与签读功能、办公提醒等功能。校内通知、公告、个人留言的发布与签阅，轻松实现“无纸化，零电话”。
常用的功能有：
3. 教师成长档案袋
我们在谈论“成长记录”或“多元评价”时提到的“档案袋”这个概念，其实是一个舶来品，是对英语对应单词“portfolio”的意译。从构词法来看，意思就是“带着走的作品集”。最初主要是指那些画家、摄影师把自己最满意的作品收集在一起，带去给自己的委托人看，准备争取展出或出版。
档案袋这种荟萃优秀作品进行展示的功能后来引起了社会其它许多领域的关注。在20世纪80年代末，美国斯坦福大学教师评价项目组的J.巴顿(James Barton)和A.柯林斯(Angelo Collins)第一次探索和尝试了在教师教育中使用档案袋进行评价的可能性（注：J.巴顿、A.柯林斯著：《成长记录袋评价》，中国轻工业出版社2005年1月版中译本，第1页。）。当时的档案袋是包括教师和学生的成长记录在一起，后来在实践中逐步细分为学生成长档案袋和教师成长档案袋。进入20世纪90年代以来，档案袋开始作为一种评价的工具在全美的大中小学广泛地发挥作用，并影响到世界许多的国家和地区。
教师成长档案袋的意义
Ø 使用教师成长档案袋是捕捉实践智慧的需要
Ø 使用教师成长档案袋是实现多元评价的需要
Ø 使用教师成长档案袋是教学问题诊断的需要
Ø 使用教师成长档案袋是形成教学风格的需要
教师成长档案袋的功能
Ø 教师成长档案袋是一种成长记录
Ø 教师成长档案袋是一种评价方式
Ø 教师成长档案袋是一种学习工具
每日荐读：校长荐读、教师荐读、会议纪要
公务安排：每周工作、校内通知、公文流
留言管理：公共留言、个人留言、已发留言、回收站
通知管理：内部通知、内部新闻、上报文件
家校联系：家长咨询、告家长书
校务管理模块及功能如下：
后勤/总务维修：包括后勤/总务报修申请、维修处理信息记录、报修及维修统计等功能。
日程安排：为教提供日程（个人、部门、学校）的安排（每天、每周、每月）与查询，具有每周日程汇总、查询与每天日程及时提醒等功能。
校车管理：提供校车的使用申请、审批、统计等功能。
资料印制：提供资料与讲义即时传送、分类管理、印制监管、成本控制等功能。
工资管理：为教师提供方便、快捷的薪酬（工资、奖金等）查询功能
请假管理：为教师提供快捷的网上请假申请、审批、统计、分析等功能。
课表管理：能便捷地提供各种课表（本人任课、全体教师课表、班级课表、
当前时间的教师课表、各班及时课表等）的查询功能，并可实现在线调课。
调查问卷：提供个性化问卷调查模板，具有调查题库的自定义建设、题型类别设置、意见反馈、题型自动统计与分析等功能。
教师签到：为全校教师提供网上签到管理，包含教师签到情况汇总，个人签到记录，签到统计等功能。
会议记录：提供会议管理个性化模块的创建，还具有倒计时、到时提醒、会议效能评估分析、任务流程完成情况的记录等功能。
电教管理：实现电教器材、专用教师网上登记、申请、审核，实现全校电教器材的申请，待审核的申请、个人申请、使用情况统计等功能。
备忘录：实现平台内所有重要信息的备忘提醒功能，可以对提醒时间进行设置，在待办事宜中及时提醒等功能。
日志管理：实现教师每天工作计划定制、工作情况的记录、工作状态的统计，方便管理者随时了解教师工作状态。
班级常规管理：电子化班级常规管理，包括常规检查、在锻炼、早自习、宿舍卫生、教师卫生、早操、眼保健操、晚自习日常管理，并能够形成月报表和学期报表。
工作小助手：QQ式的平台提醒功能，无须登入网页。
每一位用户把自己日常发布的附件可以分门别类存放，建立个人资料库。
一张EXCEL表格导入，即可得到90多个维度的数据分析图表，还具有学业考试安排、成绩批量导入、学业报告单自动生成、在线教学质量分析等，能大幅度减轻学校管理者、教务部门、班主任和任课老师的教学质量分析工作量，同时满足学生及家长随时随地查询与分析学业成绩的需要。
系统功能包括：
考试管理：包括安排新考试、考试统计参数设置、历次考试查询、录入/导入（在线录入和批量导入）、统计、等功能。
考场管理：包括安排新考场、历次考场安排管理等功能。
成绩跟踪分析：包括成绩的查询与学生个体分析、班级与班级间的跟踪对比分析、教师与教师间的跟踪对比分析等功能。
学期学年成绩：学期、学年的成绩汇总明细（含评语）查询分析等功能。
家长、学生查询：学生和家长可登录此系统查询与自身相关的考试信息、成绩、排名和图表等。包括成绩跟踪分析图表，学年成绩单和教师的话。学生和家长仅能查看到自己（自己孩子）的成绩信息。
师生互动教研平台是一个互动论坛平台。为每个用户提供了发表教研，跟帖，评价，上传等功能，能真正实现学校教研活动信息化。
互动教研平台功能能如下：
Ø 新建教研分类。
Ø 发布教研主题。
Ø 参与教研讨论。
Ø 编辑上传教学资源。
Ø 指定教研管理者。
8. 新课改学生选课系统
为了配合新课改学生选课所开发的选修课系统，具备如下功能：
Ø 教师在规定时间内开课；
Ø 学生在规定时间内选课；
Ø 上课完毕教师对学生学习情况进行评价并给予学分；
Ø 上课完毕学生对教师上课质量进行评价并形成教师得分榜；
网站建设系统是一款功能强大的门户网站系统。提供个性化网页设计，为学校搭建一个品牌宣传平台、师生互动交流平台、文化传播平台。（含一套个性化模板）提供自由建站系统，形成学校特色的文化宣传、展示系统，方便所有数据的统一管理。（含一套通用模板）
网站建设系统功能如下：
Ø 可自由定制从一级栏目开始的任意栏目。
Ø 首页内容可完全自由定制，包括页头、页脚、菜单以及显示的内容区块等。
Ø 区块内容显示多样化，包括各种列表效果以及图片播放、图片滚动、图片切换显示等。
Ø 支持插入网页代码并支持子站点的建设。
Ø 和内网平台进行有效整合，内网发布信息如需发布到网站可以直接推送出来。
随着手机移动端访问的用户量是持续增长，制作手机网站也随着趋势也增加了很多的需求量，多端口访问学校在手机上建设自己的手机网站，可以多渠道展示学校风采、传播学校文化、树立学校形象、提高学校知名度。手机网站展示平台是顺应社会发展趋势,在手机登移动终端上展示学校门户网站的平台，手机网站和PC网站数据共享，数据及时更新，界面美观漂亮。
微信的愿景是连接一切，而微信和OA之间的结合却将为移动办公带来无限可能，数字校园OA跟微信的结合，是为了帮助学校以最低成本实现“微信连接一切”，即：对学校办公而言，这个“一切”代表了教职工、学生、家长、社会人士等不同的对象，也代表了学校已经实现的在OA系统里处理和实现的一切办公应用。
12. 微信家校互联平台
通过哪些途径可以及时有效地向家长传递科学的教育理念;用怎样的形式与家长沟通交流;如何帮助家长走进孩子的内心，帮助孩子理解家长的教育……这些都是学校需要思考的问题。所以，对于学校来说，一个好的家校互动平台必不可少。
为了解决家校互动存在的这些问题，搭建家校间便捷的沟通平台。数字校园利用互联网微信平台搭建了家校互联平台，通过家校互联平台，学生、家长和了解子女成绩、学校表现、教师评语、家庭作业等多种功能，为家长们提供分享和学习的平台和途径，更是成为家庭教育的重要阵地。
